Jun.2011 驚鴻一瞥──李丁讚老師之系主任卸任訪問

驚鴻一瞥──李丁讚老師之系主任卸任訪問

◎林子璇  人社13

        現任系主任的李丁讚老師，即將於七月卸任，新主任人選待校長批准後方公布。而在這交接時分，本刊特此訪問李老師對代理系主任一職的感言。

        上屆系主任卸任後，當時的人社系（現改名為人社院學士班）面臨無人擔任系主任的窘境，因為新主任一到職便須面對教育部的系務追蹤評鑑，以了解97學年度例行校務評鑑結果為待觀察之人社系，狀況是否有所改善。李老師便自告奮勇接下此職務，希望能貫徹人社院學士班（下文簡稱學士班）之「先整合，後分流」的理念。後因追蹤評鑑延辦一年，代理主任的任期也增加一年，並完成人社系、人社院學士班合併改制一事。

        李主任對於人社院學士班的願景有很深刻的分析，他認為台灣大學教育的分流太早，學生不知道自己的興趣所在便念了專業科目，而學士班強調大一二課程提供學生探索、整合各學科的機會，大三四投入專業學科研讀，如此能對各門人文社會學科有所了解、對話，主任特別強調：「沒有反對專業的訓練，專業本身不是問題，但不知道別人專業才是問題。」

        回顧過去兩年在人社課務上面的改革，李主任認為主要有兩方面，一是將跨領域概念落實在必修課程，比如在大二必修「經典閱讀」課程中，選讀了四門學科經典（社會學、人類學、政治學、經濟學），以使同學有整體的了解。這可是耗費許多時間心力促成的成果，是系上老師們透過工作坊形式，邀請校內外學者討論如何從課程大綱反應學科核心知識與能力，使未來開課方向有所依循。

        改革二是加強課程與當前社會接軌，比如大一必修「台灣啟航」，便介紹台灣社會議題，主任希望「讓同學（對社會議題）比較有感覺，進而慢慢去關心，最後是行動」，又或是另一門必修「科技與人文變遷」，是希望同學不只是在科技之外批判它，而是能深入了解、提出建設性意見。另外也鼓勵老師帶同學出去校外，比如人類學程某些課程有校外參訪、實作，更貼近台灣社會。

        不過在卸任之際，李主任也有些許遺憾，比如還希望和校方爭取系上主聘老師，由他們負責整合跨領域課程，因為專人負責核心課程能凸顯系上跨領域的特色；此外，主任希望不只是各學程導師商量課務，因為這溝通過程比較鬆散，不能有效傳達理念，進而使開課老師產生共鳴、實行之，或許未來推行主修學程實體化，由各學程選出學生代表，更能使同學需求與開課系所緊密連結。

        最後，李丁讚主任期許同學：「跨領域是社會未來的趨勢，所以我們這個系的訓練很符合未來需要，大家要對自己的能力有信心。」，他也表示卸任後會有更多時間從事香山濕地保育計畫，將研究關懷與教學結合，以該計畫提供系上同學參與社會的機會。