Jun2011 人社院學士班系學會章程修法

人社院學士班系學會章程修法

◎莊重遠  人社13

    在跟各位報告本次修法的過程與改變之前，我想有必要先說明為何需要修正系會章程。首先，人社關於系學會的正當性一直以來都是最受爭議的問題。不只是14級學弟妹剛進人社院學士班時就希望創造討論與檢視系會運作的平台空間，過去也曾有學長姐對於章程提出質疑，還有其中章程是否有在課指組立案也是問題。

    再者，系會章程的內容有些不明確之處。不只是組織架構或是收取系學會費的正當性問題，以及最重要的對於系會會員的身分認定。實際執行的狀況都與原有之章程上所規範的相去甚遠。最後，從原本的人社系自更名為人社院學士班並與原學士班合併迄今將一年，但卻沒有與之名實相符的系會組織章程與各項選舉辦法。

    因此，本次修法之主要考量便是在於將章程修改至符合人社院學士班(後稱人社)之現況。本次修法需修三個選舉法規、一個章程。三個選舉法規分別為：學生代表選舉辦法、系務會議代表選舉辦法、系會正副會長選舉辦法。章程則是人社院學士班系學會章程。系會章程上有兩個較為重要的主題。最首要的便是系學會章程所適用的對象，也就是系學會員的身分認定，這一部分也與是否繳交系學會費有不小的關係。

    在這次的修法中，我們延續「人社學生即為當然會員」的規定，並將「在學」的條件跟「繳交系學會費」的義務剔除，希望系學會可以服務更多的系上同學。系學會費修改成逐年繳納、依次遞減，用意在於大一不需一次繳交全部的費用，一方面增加繳交系會費的意願，另一方面也使同學在選擇系會服務上更有彈性。遞減的原因是因為大一跟大二參與系會活動的比例跟機會都較大，經費使用之對象也大多為他們，故較大三、大四需繳交較多的費用。不過因為以年為單位的需求與狀況都有所不同，故當屆系學會可在系學會會長於當選後該學年的期末大會，以書面方式提出調整需求，並予全體表決。

    其次，人社系會一直都缺少受監督之機制，本次修法對此亦做出修改。常設監察委員，由系務會議學生代表組成，功能在會員大會中提出對系會的建議與批評。我們希望未來系上運作可以運作監察委員的機制，使學生自治團體架構的理念更為實際而完整。

    此次修法非常感謝各級代表義不容辭的配合，推選班代表時，每位都自願擔此重任。為了趕在期末爆炸之前可以完成修法程序，在實齋交誼廳紮紮實實的五個小時裡，與複雜、難解、無法白話理解的法條文字奮戰到凌晨兩點。感謝他們為人社的努力的同時，我們也期許這份修正過後的系學會章程，能夠做為人社在學生自治上的重要基石，並成為人社學生學習「公民教育」的生活教材。

（若要觀看新修之系學會章程，請上人社院學士班系學會部落格：http://nthuhsssa.blogspot.com/）

Jun.2011 人社碰撞大道，學弟妹溫馨送別畢業學長姐

人社碰撞大道，學弟妹溫馨送別畢業學長姐

◎邱博楷／鍾之芃  人社13／人社12

人社院學士班歷來的送舊傳統，今年於六月八日晚上，在人社院小劇場舉辦，並安排精緻餐點讓應屆畢業生們在觀賞表演觀賞前，大快朵頤。

        首先以一部專業後製的歡樂熱血影片讓整個小劇場熱血沸騰起來。接續的是一連串的歌舞表演，兩位主持人以康熙來了為主要風格，介紹舞台上的串場要角，包括一位與今日主題相關的碰撞小天使，以及四位由學生來串場扮演系上老師的評審，分別飾演系主任李丁讚、社會所陳瑞樺老師、人類所黃倩玉老師及本人後來也到場的社會所姚人多老師。四位評審會在每次表演結束時由主持人點名、給予講評，扮演得維妙維肖，到場的姚人多教授在「瑞滑」發言時便大聲地直言：「好像喔！我要跟他（瑞樺本人）講！」立時哄堂大笑。此外，藉由傳簡訊投票的象徵活動，增進整場晚會的互動與熱鬧。

　　歌舞表演由黃郁芬等人的女舞打頭陣，簡單動感的舞風順勢延續先前的熱鬧氛圍，接著黃衍方等人表演男舞，正經的白襯衫搭配爆炸頭，舞步活力十足，充滿陽剛氣概，場下笑聲不斷。其次是深情真摯的歌唱表演，由馬存葦演唱其創作曲〈溫暖的依偎〉與孫致宇演唱經典營歌〈一起走到〉。接著回到熱鬧氣氛，由郁芬、堯堯等人盛裝跳肚皮舞，婀娜多姿的動感步伐與搖得起勁的肚皮吸引觀眾目光，並承接時下流行之保庇舞，全場陷入熱鬧氣氛。緊接而來的是系上三名同學組成的藍岸莫里克樂團抒情演唱，穿著打扮充滿夏日風情、青春奔放，當他們坐在舞台上以簡單的現場吉他伴奏、搭配典雅的手搖響瓶和小非洲鼓時，彷彿將舞台燈轉換為最溫暖的夏日陽光，為大地送暖。團員品聿表示：「我們要尋找到一片蔚藍的海洋。」

　　串接起先前埋下的簡訊互動種子，另一名女性團員之芃作為代表留在舞台上，順著主持人的指引，重現了兩年前人社系卡的表演情景，由之芃和應屆畢業生克瀚一起演唱〈A Ｗhole Ｎew Ｗorld〉，展現系對的默契。接下來更充滿趣味與互動性，在場的系對只要是其中之一為應屆畢業生都一一被主持人點名叫上台來被要求「碰撞」。場面愛意濃厚，甜蜜氣氛被炒熱到最高點。

　　最後則進入充滿淚水的時刻。送舊團隊先播放一部感性的影片，播放著人社11級四年來的精采回憶，時而以抒情音樂點綴，時而以輕快音樂襯托，醞釀時光飛梭的氛圍，彷彿昨日相遇且旅程正要展開，今朝已是鳳凰花開的時節。接著姚人多老師上台致詞，提及光陰似箭之嘆：「你們大一時我上你們的社會學導論，好像……才是前陣子的事，然後你們就要畢業了。……我有出一個題目不知道你們還記不記得，就是『誰是清大的學生？』我想現在的你們已經找到答案了。」

　　接著克瀚、系媽、小包接著輪流上台發表感言。克瀚認為一首歌Hotel Califonia的一段歌詞形容就讀人社的經歷頗為貼切：「You can check out anytime you like but you can never leave.」；系媽提到其自身雖然有豐富的社團經驗，且大三之後較難有所交集，但只有人社可以給予她不一樣的感受、歸屬感；經常於系上活動擔任活動長的小包則感激、珍惜四年來在人社一起走過的時光，這將會是她在往後會不斷重複想念的美好回憶。送舊晚會最後在溫馨的氣氛裡進入尾聲，所有參與者聚集在舞台前拍大合照，之後便在歡愉的氣氛下自由散場，送舊晚會在此告一段落。

　　負責這次送舊活動的總籌廖顯晟表示，這次的活動大約從三到四週前籌備至今，時間上有些倉促，不過由於人社同學的熱情協助，才能使送舊活動成功進行。他認為這次的晚會比想像中還要流暢，緊張的心情總算能夠放下來，從零開始到後來活動百分之百的呈現，他非常感謝各位同學的協助，如果沒有同學們，送舊晚會不能如此完美。　他最後期望送舊晚會能延續下去，拉進系上每一級同學的關係和互動。

Jun.2011 人社衝一發！！！

人社衝一發！！！

楊芷蘭

    唸社會，是條絕對迷惘的路。至少剛開始是這樣的。除了拆解過去你所認識的世界之外，你還得重新找尋一個信念去把持。上了很多課，聽了很多演講，接受衝擊、努力思考、挑戰、反叛……過去的自己正在消失，然而新的自己還沒產生。知道自己在接受新的知識洗禮，知道唸社會很酷，但是還找不到一個施力點，用力的把油”催落去”。說不太出我相信什麼，說不太出反抗的理由，說不太出想表達什麼，只覺得有個東西梗在那裏，悶。

    不過熱血和衝勁是有的，也很有可能是這股熱血衝勁，使得在面對這個和一般人眼中看起來不太一樣的世界時，總有種焦慮和挫敗感。記得在性別學程說明會上，沈秀華教授說：「你越是學性別，越是感到身邊環境的性別不友善，同時大家也越對你不友善。」對於這句話，我不能同意更多。不僅是在性別方面，當你學社會學得越多，你越是看到社會不平等，越是容易被別人當成激進分子，或是被冷眼：人社的都這樣。

    一句「人社的都這樣」，十分貼切也十分令人無奈。彷彿努力說服，努力辯解，都只成了「人社人的特色和本業，聽聽就罷」的性質。總是，這樣的困境使得那種急於分享，急於辯解的熱血衝勁，常常在當下立刻冷卻，還伴隨了一股煩悶。又或者，這些所謂的批判和見解，在他人眼中只是「嘴上功夫」，沒有實際意義，沒有改變社會，人社到底是幹嘛的？面對這樣的質疑，你甚至有點難以解釋，甚至覺得有點不安，一種危機重重，一種被否定的感覺。

    然而在這一次次的衝擊中，我更了解唸社會的價值。企圖去拆解過去所認知的世界當然比往上繼續堆疊現有的知識更需要勇氣，除了要有勇氣向他人表明自己的「憤世嫉俗」，敢和大家逆向行駛，更要有勇氣面對自己的信念。

    在短短的兩個學期過後，接受了一些所謂的「思想解構」，不斷地想在一卡車報告和考試之外，抓取一些零碎的片段，好組成一個「堅強有力」的概念去走天下，不怕反駁不怕質疑。但我也漸漸明白，我沒有捷徑可以走，而這條路必定是漫長且艱辛的，這也才說明了，唸人社，不是只需要強大的數學計算能力或一顆精通電腦、電路、電線、電子……電什麼電什麼的腦袋，而是要一股衝勁和毅力，敢和他人碰撞，敢獨立堅強的在小小的山丘上，努力尋找我們追求的價值。

    姚人多教授說：「唸社會的不能太快樂。」處處去煩擾，去擔心，也許是個好的開始。

    但願這條路上，我能一路尋獲我丟掉的東西，重新用不同的觀點和態度去認識這個世界，也但願我不再只是害怕反駁，不再只是討厭山下人的冷嘲熱諷，而是懂得用實踐，用行動去捍衛我的信念。在此，我要大聲說：我是人社人!!!我們來衝一發!!!

Jun.2011 四個關於政治經濟學程的問題

四個關於政治經濟學程的問題

人社系09級系友 林威志 (現為台大農經所研究生)/撰文

       以前常常有學弟妹問我：政治經濟學程[1]在學什麼？能做什麼？會用到很多數學嗎？我想藉由這次機會，提出我「個人」的淺見，但務必請各位學弟妹先要了解自己該入學年政經學程修業規定，畢竟以下所談的都是「個人」心得與建議，並不代表您一定要修習這些課程或是認同我的看法。

        首先，政經學程詢問度最高的問題是「我數學不好，能選政經學程嗎？」、「上課內容會很多數學嗎？」。但我並不覺得這是一個問題，因為數學僅是經濟意涵其中一個表示方法。通常而言，一個完整的經濟分析包含三個部份：經濟直覺、數學表達與圖表，而大學部課程內容所用的數學並不難[2]，最常用的就是偏微分與有、無限制式下求極值，只要學會基礎微積分和高中數學的基礎，靜下心來就會發現數學一點都不難。因此，我通常都會建議學弟妹修讀微積分與統計這兩個基礎數學工具，前者是讓自己更了解數學表達與運算，後者是為了讓自己有能力對數據資料進行分析和為選修計量經濟學做準備。但是，最重要的事情仍在於了解數學式背後隱含的經濟意義。以常見的有限制式下求極值來說明：

Max U(x,y)

s.t.  

利用Lagrange method求解出 ：

背後所隱含的經濟意義在於當外生變數改變時，對最適解的影響，說白話就是當你的所得(I)改變，如何影響你買雞排(x)和珍珠奶茶(y)的數量或是當雞排漲價對於你買珍珠奶茶的影響，有興趣的同學可以查查看 的經濟意義是什麼。

       或許，您有這樣的疑問：「政經學程與經濟系有什麼差別？」。就經濟理論的學習上是沒有太大的差別，但是人社系許多課程規劃都不斷強調與社會「碰撞」、「關心」社會議題，當學習過理論基礎後，身為人社系政經學程的學生應該對於某些社會議題應該要有分析與批判的能力，在此留下一個問題讓學弟妹思考：若在完全競爭的假設下，政府是否藉由實施價格穩定政策以提高農夫的利潤或是任價格自由波動呢？試著用經濟直覺、數學表達與圖表來幫助您分析。

  有學弟妹曾經問「有關經濟的課程哪些最實用」。以我的經驗來看，最實用的就是會計學與計量經濟學。畢業後如果從事行政工作，最常碰到跟會計相關的問題，例如：如何記帳、如何沖銷、存貨管理等等，雖然現在大多數公司都有一套會計軟體幫忙處理帳務，但是學過會計學後，可以讓你更快了解軟體的操作。再者，由於資訊發達可以輕易獲得許多數據、資料，如何在經濟基礎下，從這一堆資料中整理出所要的資訊進行分析，這就是計量經濟學最實用的地方。除此之外，我還推薦國際經濟學，因為台灣以國際貿易和金融做為經濟支柱，透過學習國際經濟學之後，您就可以明白知道為什麼央行要盯住美元兌台幣的匯率，匯率如何影響進出口，進而影響一個國家的經濟狀況。

        最後，一定會有人問「讀完政經學程或經濟學以後能做什麼、找什麼工作」。讀研究所？進銀行工作？當公司主管？我並不能給您明確的答案，大學只是培養您某些學科的通識能力，沒有人能肯定告訴您以後的出路，未來的出路全憑自己興趣與努力而決定的。與其擔心未來的出路，到不如利用大學四年的悠閒時光好好充實自己、參加社團擴充自己的人脈、談談戀愛、申請獎學金到國外留學、打打工增加社會歷練，或許這些對於您未來工作的幫助，還比修讀完政經學程要來的大，最後希望敝人的一些淺見能對各位學弟妹有所幫助。

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[1]以下將政治經濟學程簡稱政經學程。

[2]在張寶塔老師與蔡攀龍老師合寫的個體經濟學第二章中，將大學經濟學內容所用到的數學工具，有非常詳細整理與解說，如果對於數學還存在恐懼的學弟妹可以先自修。若有興趣讀經濟研究所的同學，可以先閱讀蔡攀龍老師的經濟學數學方法導論(靜態分析)，茂昌出版。

Jun.2011 梅竹英雄in人社---黃霈忻

◎吳佳穎  人社13

　　大一新生盃時，因為擔任體幹的責任心驅使，而報名參加了所有的比賽項目，也因此在女籃比賽過程中結識了當時已加入校女籃的隊友，在隊友的邀請下進入了校女籃，開啟與籃球密不可分的大學生涯！

　　提起籃球，「在比賽過程中，展現自己的拼勁，享受打完整場比賽的過癮和興奮、幫隊友拿到分數的喜悅，這就是我喜歡打球的原因！」大一時曾加入清華學院，但在練球後發覺自己的興趣是在籃球而退出學院，將課業之外的生活重心放在籃球上，「把練球當生活的一部分，我就是喜歡打球」黃霈忻說。

　　在採訪中，黃霈忻也為自己打球的優缺點做了一番分析。他認為自己的優勢在於速度及體力。速度的優勢，讓她有比較多快攻的機會；但同時這也是一項缺點，「教練常說我太急，以我的速度慢一點其實影響不大，而且停一下再出手會更穩！」急驚風的個性，加上速度，常讓她因為怕錯失得分的機會，在還沒踩穩時就出手，而造成失誤。

　　同時觀察力，也是他覺得自己還能更加進步的部分。在加入校女籃前，從未經過正規訓練的黃霈忻說，「在進了校隊之後，我才知道原來打籃球不能只有一雙眼睛！在拿到球的當下，除了看到球之外，還要馬上觀察到隊友的位置、敵隊防守的情況，才能掌握到傳球或出手的時機。」

　　今年辛卯梅竹賽女籃項目，比賽一開始清大連續領先三節，但終場卻讓交大以61：71取得逆轉勝。整場比賽如雲霄飛車般的情緒起伏，「比賽結束後，當下腦袋只有空洞、被掏空的感覺，就是不敢相信真的輸了！」，黃霈忻如此描述賽後當下的心情。但之後，「還有２年，還可以再來！」的想法掩蓋了先前的沮喪。

Jun.2011 驚鴻一瞥──李丁讚老師之系主任卸任訪問

驚鴻一瞥──李丁讚老師之系主任卸任訪問

◎林子璇  人社13

        現任系主任的李丁讚老師，即將於七月卸任，新主任人選待校長批准後方公布。而在這交接時分，本刊特此訪問李老師對代理系主任一職的感言。

        上屆系主任卸任後，當時的人社系（現改名為人社院學士班）面臨無人擔任系主任的窘境，因為新主任一到職便須面對教育部的系務追蹤評鑑，以了解97學年度例行校務評鑑結果為待觀察之人社系，狀況是否有所改善。李老師便自告奮勇接下此職務，希望能貫徹人社院學士班（下文簡稱學士班）之「先整合，後分流」的理念。後因追蹤評鑑延辦一年，代理主任的任期也增加一年，並完成人社系、人社院學士班合併改制一事。

        李主任對於人社院學士班的願景有很深刻的分析，他認為台灣大學教育的分流太早，學生不知道自己的興趣所在便念了專業科目，而學士班強調大一二課程提供學生探索、整合各學科的機會，大三四投入專業學科研讀，如此能對各門人文社會學科有所了解、對話，主任特別強調：「沒有反對專業的訓練，專業本身不是問題，但不知道別人專業才是問題。」

        回顧過去兩年在人社課務上面的改革，李主任認為主要有兩方面，一是將跨領域概念落實在必修課程，比如在大二必修「經典閱讀」課程中，選讀了四門學科經典（社會學、人類學、政治學、經濟學），以使同學有整體的了解。這可是耗費許多時間心力促成的成果，是系上老師們透過工作坊形式，邀請校內外學者討論如何從課程大綱反應學科核心知識與能力，使未來開課方向有所依循。

        改革二是加強課程與當前社會接軌，比如大一必修「台灣啟航」，便介紹台灣社會議題，主任希望「讓同學（對社會議題）比較有感覺，進而慢慢去關心，最後是行動」，又或是另一門必修「科技與人文變遷」，是希望同學不只是在科技之外批判它，而是能深入了解、提出建設性意見。另外也鼓勵老師帶同學出去校外，比如人類學程某些課程有校外參訪、實作，更貼近台灣社會。

        不過在卸任之際，李主任也有些許遺憾，比如還希望和校方爭取系上主聘老師，由他們負責整合跨領域課程，因為專人負責核心課程能凸顯系上跨領域的特色；此外，主任希望不只是各學程導師商量課務，因為這溝通過程比較鬆散，不能有效傳達理念，進而使開課老師產生共鳴、實行之，或許未來推行主修學程實體化，由各學程選出學生代表，更能使同學需求與開課系所緊密連結。

        最後，李丁讚主任期許同學：「跨領域是社會未來的趨勢，所以我們這個系的訓練很符合未來需要，大家要對自己的能力有信心。」，他也表示卸任後會有更多時間從事香山濕地保育計畫，將研究關懷與教學結合，以該計畫提供系上同學參與社會的機會。